lunes, 15 de mayo de 2017

Apadrinamiento de alumnos de Infantil

Desde el mes de mayo, los alumnos de 5°E estamos realizando un apadrinamiento con alumnos de 5 años A en nuestra hora de lectura. Ello consiste en que cada alumno de quinto tiene a un niño/a al que, en hora de lectura, le van a leer cuentos, libros, le harán un cuento que posteriormente le regalarán y todo tipo de actividades vinculadas a la lectura. Aquí teneis fotos de una de las sesiones de lectura.Disfrutaron mucho con ellos.
























martes, 14 de marzo de 2017

Semana Saludable del CEIP Almudena Grandes

PROGRAMA "CRECIENDO EN SALUD"

En nuestro centro, estamos trabajando con un programa "Creciendo en salud" que conlleva, a lo largo del curso, la realización de actividades que pretenden fomentar en nuestros alumnos hábitos de salud y actividades divertidas para seguir promoviendo la salud. Como consecuencia, en la semana del 3 al 6 de abril, realizaremos en nuestro centro actividades como:


  • MARATÓN DE ZUMBA. Miércoles 5 de abril. Monitoras alumnas de sexto de primaria. Participantes: todos los alumnos del centro en momentos diferentes a lo largo de la jornada. Lugar: patio primaria.
  • CONCURSO DE RECETAS SALUDABLES. Jueves 6 de abril.
  • TEATRO Y NUTRICIÓN "A bailar". Viernes 7 de abril.
Para que el día de la Maratón de Zumba os aprendáis la coreografía, aquí os la dejo para que la repaséis para tenerla sabida el 5 de abril.





martes, 14 de febrero de 2017

JUEGOS TRADICIONALES ANDALUCES

En Andalucía no se pierde la tradición de los juegos, ya que se han ido recordando de generación en generación. Andalucía tiene unos juegos tradicionales muy bonitos, divertidos y originales y os mostraré algunos de ellos.


Carreras de caballos y carretillas.





Organización: Todos por parejas colocados en la posición que se precise en función de que la carrera sea de una modalidad o de otra. El cambio de una modalidad a otra se realizará de manera alternativa a la conclusión de cada serie.
Material: Ninguno.
Desarrollo: A la señal se inicia la carrera hasta una marca determinada y vuelta al lugar de partida. El 1º en atravesar la línea de llegada gana. Se trata de un recorrido de ida y vuelta.
Reglas: 
- Hay que pisar la línea del final de la pista para poder dar la vuelta.
- En caso de caídas o por mutuo acuerdo podemos cambiarnos las posiciones tantas veces como deseemos.
- No podemos avanzar mientras estemos sueltos o efectuando un cambio.
- En caso de organizarse por relevos no nos podemos sacar el saco hasta la zona de cambios, es decir, detrás de la línea de salida.
Observaciones: En el caso de encontrarnos con una gran avalancha de alumnos en un mismo instante organizaríamos el juego por relevos.

El patio de mi casa.




Organización: Todos en círculo cogidos de la mano.
Material: Ninguno.
Desarrollo: Comenzamos a caminar en el sentido de las agujas del reloj cantando la canción popular "El patio de mi casa es particular, cuando llueve se moja como los demás..." a la vez que vamos haciendo lo que la canción nos vaya ordenando.
Reglas:- Seguir las órdenes de la canción sin solarnos de la mano.
- A quién se equivoque lo cambiaremos de sitio y empezará a cantar la canción en solitario para que después los demás le acompañen.
Observaciones: Si el grupo que llega a la posta es demasiado numeroso los dividiremos en dos subgrupos.

Carreras de Chapas




Organización: Se establecen dos grupos y un orden dentro de cada uno de ellos.
Material: Una Chapa por cada alumno y dos circuitos idénticos dibujados en el albero.
Desarrollo: En nuestro turno golpearemos nuestra chapa con el dedo tres veces intentando no salirnos del circuito. Cuando se escuche la voz de "cambio" (fin de la actividad) el que fuese en primera posición en la última ronda de tiradas habrá ganado, intentando de esta manera darle ventaja a los que tiren primero.
Reglas:
- Si al golpear una chapa se sale del camino se vuelve a colocar en el lugar desde el que se golpeó.
- Hay que golpear las chapas, si se empujan se vuelve al lugar en que comenzó el empujón.
Observaciones: Establecer los dos grupos y el orden dentro de cada uno de ellos a criterio de los monitores. En el caso de que los subgrupos sigan siendo muy numerosos tiraríamos de una sola vez en nuestro turno para dar mayor celeridad al juego y reducir así el tiempo de espera.

El corro de la patata




Organización: Todos en círculo cogidos de la mano.
Material: Ninguno.
Desarrollo: Comenzamos a caminar en el sentido de las agujas del reloj cantando la canción popular "El corro de la patata..." a la vez que vamos haciendo lo que la canción nos vaya ordenando.
Reglas: 
- Seguir las órdenes de la canción sin solarnos de la mano.
- A quién se equivoque lo cambiaremos de sitio y empezará a cantar la canción en solitario para que después los demás le acompañen.
Observaciones: Si el grupo que llega a la posta es demasiado numeroso los dividiremos en dos subgrupos.

El pañuelito




Organización: Dos equipos numerados, cada uno detrás de la señal de su respectivo campo.
Material: Un pañuelo.
Desarrollo: El monitor situado en medio de la pista dice en voz alta un número cualquiera. Los jugadores con dicho número intentarán coger el pañuelo del monitor antes que su homólogo en el otro equipo e intentarán llegar hasta la línea en la que se encuentran sus compañeros antes de ser alcanzado por su adversario.
Reglas:
- Cuando vaya a coger el pañuelo no me puedo pasar al otro campo hasta que mi rival haya cogido el pañuelo, una vez que ocurra esto intentaré alcanzarlo antes de que llegue a sus compañeros.
- El que coja el pañuelo y regrese a la señal de salida sin ser alcanzado ganará un punto para su equipo, en caso contrario, es decir, si es alcanzado, el punto será para el otro equipo.
Observaciones: En caso de ser muy numeroso el grupo dividirlo en dos subgrupos para hacer dos juegos simultáneos con cuatro equipos en total jugando dos a dos.

La gallinita ciega




Organización: Uno la queda con los ojos tapados por un pañuelo, el resto se coloca a su alrededor.
Material: Un pañuelo por grupo. (x3)
Desarrollo: Al que la queda se le da varias vueltas mientras cantamos la canción oficial del juego: "Gallinita ciega, ¿qué se te ha perdido...". Tras esto ha de intentar coger a uno de sus compañeros y ayudándose del tacto adivinar quien es. Si lo adivina cambiará de rol con el compañero alcanzado, si se equivoca el monitor elegirá al compañero que le sucederá.
Reglas: 
- No podemos salirnos de un espacio determinado para facilitarle el trabajo al que la queda.
- A quién se deje coger se le eliminará por entender que está haciendo trampas.
Observaciones: Para potenciar la participación haremos tres grupos, cada uno al cargo de un monitor.

El Hoyo




Organización: Un hoyo en el suelo y una línea de 5cm aprox. situada a unos 3m. Todos colocados detrás del hoyo con una ficha cada uno. Se establece un orden de lanzamientos.
Material: Una ficha por alumno.
Desarrollo: El primero lanza su ficha e intenta dejarla encima de la línea, después le seguirán sus compañeros. Los que lo hayan logrado sumarán un punto, pero en caso de no haberlo logrado nadie se le concederá un único punto al que, sin pasarse, la deje más cerca de la línea.
Al concluir nos colocamos todos detrás de la línea y procedemos de idéntica forma intentando meter la ficha en el hoyo.
Reglas:- Ganará el que sume más puntos en la última ronda completada antes de escuchar la voz de cambio.
Observaciones: En caso de grupos muy numerosos hacer dos subgrupos.

El teje (Turco o Pique)




Organización: Todos colocados por orden al principio del turco dibujado en el suelo.
Material: Un turco dibujado en el suelo (2 pos sí se hacen subgrupos) y una ficha por alumno.
Desarrollo: En nuestro turno lanzamos la piedra al nº1 y comenzamos haciendo el recorrido saltándonos dicho número y avanzando a pata coja en las casillas que se hallan solas y con un pie en cada casilla cuando halla dos unidas, casos del 4 -5 y 7 -8. Si logro hacer el recorrido de ida y vuelta sin fallos recogeré mi ficha y la lanzaré al nº2 procediendo de la misma manera saltándonos el nº2 esta vez.
Reglas: 
- Si la ficha no cae en la casilla que nos toca no podremos comenzar hasta la siguiente ronda.
- Si pisamos una línea o no pisamos según nos toque (pata coja o pies juntos) tendremos que volver a la salida y esperar al próximo turno.
Observaciones: No utilizaremos piedras como en el juego original para reducir riesgos. En caso de grupos muy numerosos hacer dos subgrupos.

La Bombilla.


Organización: Uno la queda y se coloca con el tronco inclinado en el principio de la bombilla (en el casquillo) para que sus compañeros puedan saltarle al entrar en la bombilla. El resto se coloca por orden y en fila fuera de la misma. Antes de comenzar el juego la madre le dice al oído al que la queda el nombre de una fruta.
Material: Una Bombilla dibujada en el suelo.
Desarrollo: Los alumnos entran en la bombilla saltando al que la queda diciendo en el aire el nombre de una fruta, al caer pueden dar dos pasos en la dirección que deseen y se quedan quietos. Si tocan a un compañero o dicen la fruta prohibida pasará a quedarla.
Reglas: 
- Si cuando han saltado todos nadie ha dicho la fruta prohibida, la madre puede decirla, dando permiso de esta manera al que la queda a coger a uno de sus compañeros antes de que se salga de la bombilla.
- No nos podemos mover hasta que la madre (el monitor) no diga el nombre de la fruta.
- Si nadie dice la fruta prohibida, no se tocan al entrar en la bombilla y no consigue coger a ninguno la seguirá quedando el mismo o se cambiará por cualquier compañero a criterio del monitor.
Observaciones: En caso de grupos muy numerosos hacer dos subgrupos.

La Petanca





Organización: Todos detrás de la línea de comienzo y ordenados por turno de lanzamiento.
Material: Un equipo de Petanca compuesto por una pelota pequeña y dos de Petanca por jugador.
Desarrollo: El último jugador lanza la bola pequeña a la distancia que desee. Posteriormente todos han de intenta aproximar sus bolas lo más cerca posible de la pequeña tirando una vez cada uno hasta concluir sus tres lanzamientos. El que deposite su bola más cerca de la pequeña se anotará un punto. Una vez concluida esta primera ronda y desde el otro extremo de la pista se procederá de la misma manera, siendo ahora el jugador que ganó en la ronda anterior quien lance la bola pequeña.
Reglas:
- No se puede pisar la pista para recoger nuestras bolas hasta que los monitores así lo indiquen al finalizar el último de los lanzamientos del último de los jugadores.
- Queda terminantemente prohibido tocar las bolas antes de que los monitores realicen sus comprobaciones pertinentes.

Observaciones: Vigilar que nadie invada la pista para evitar posibles colisiones. Los juegos de Petanca se realizan con un máximo de6 jugadores, nosotros dividiremos el gran grupo en tres subgrupos como máximo para facilitar la participación.

La Paella




Organización: Uno la queda con ambas manos unidas. Se coloca dentro de la zona determinada como "Casa".
Material: Ninguno.
Desarrollo: Cuando se grite "¡Paella de uno...va!" el que la queda intentará alcanzar a alguien, cuando lo logre regresan a su casa y se cogen de la mano.
A la voz de "¡Paella de dos...va!" , salen de la casa e intentan coger a un tercero, cuando lo logren regresan a la casa y se cogen de la mano. Después se gritará "¡Paella de tres...va!" y así sucesivamente.
Reglas:
- No podemos meternos en la casa de los que la quedan o pasaríamos a acompañarlos.
- En caso de soltarse de la mano los que la quedan tendrán que regresar a su casa para poder volver a agruparse.

Observaciones: Delimitar claramente el espacio determinado para esta prueba y en especial la casa de los que la quedan.

Carreras de sacos.





Organización: Todos con las piernas metidas en un saco detrás de la señal de salida.
Material: Sacos resistentes. Lo ideal sería un saco para cada alumno. Aprox: 18
Desarrollo: A la señal se inicia la carrera hasta una marca determinada y vuelta al lugar de partida. El 1º en atravesar la línea de llegada gana. Se trata de un recorrido de ida y vuelta.
Reglas:
- Hay que pisar la línea del final de la pista para poder dar la vuelta.
- No nos podemos sacar el saco en ningún momento, quedaríamos descalificados.
- En caso de organizarse por relevos no nos podemos sacar el saco hasta la zona de cambios, es decir, detrás de la línea de salida.
Observaciones: Para el nivel inicial se pueden establecer un sistema de ayudas para evitar en la medida de lo posible las caídas a través de un compañero que le acompañe durante todo el recorrido.

En caso de no disponer sacos para todos/as organizar la carrera por relevos.

La Sogatira





Organización: 2 equipos.
Material: Una soga con un lazo en medio
Desarrollo: Se coloca cada equipo a un extremo de la cuerda detrás de la marca correspondiente y a la señal comienzan a tirar con fuerza intentando que el lazo de la soga pase la señal de su campo.
Reglas:- No se puede empezar a tirar hasta que el monitor dé la señal de inicio.
- Prohibido enrollarse la soga en la mano para tirar. 

Observaciones: Se puede hacer de manera cooperativa añadiendo otra soga (cuerda) anudada en el medio a la primera formando una especie de X.

"El huerto ecológico del Almudena Grandes"

"HUERTO ECOLÓGICO DE ALMUDENA GRANDES"

                  Próximamente en nuestro centro vamos a poner en marcha un huerto ecológico, donde los alumnos van a ser partícipes de lo que supone crear y mantener este tipo de actividad. Cada curso se encargará de plantar un tipo de semilla. En el caso de 5º curso, se trata de habas. A lo largo de la semama les iremos avisando de en qué momento se realizará tal siembre. En clase, también experimentarán con los vasos y algodón del que disponemos proporcionados por los alumnos, de plantar las mismas semillas para observar como van madurando y desarrollándose.
         Para poder llevarlo a cabo, no sólo contamos con los alumnos sino con la ayuda de la tutora de 5º B y de un jardinero que nos va a ayudar en todo el proceso.
       



Como véis aquí, ya hemos plantado nuestras habas y los alumnos de primero ya están viendo asomar las lechugas que plantaron hace dos semanas.

lunes, 5 de marzo de 2012

Blog de 6° E y de Educación Fisica del C.E.I.P. Almudena Grandes


Hola, soy Rocío Salinas, maestra de Educación Fisica del C.E.I.P Almudena Grandes de Málaga capital.

En primer lugar, dar a bienvenida a este nuevo curso a mis alumnos de 6º curso. Espero que a lo largo de estos dos años que nos esperan en 3º Ciclo, últimas etapa de Primaria  compartamos muchas experiencias y aprendamos todos de todos.

 Mi blog tiene como fin principal ayudar a mis alumnos de 6º curso con el fin de tenerlos informados, no sólo de las actividades planificadas para elaborar dentro el aula y en el propio centro, sino también las que se vayan a realizar fuera de él. Además. También ayudarles en sus tareas facilitándoles enlaces que les ayuden en el estudio de los contenidos del aula (Lengua, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Inglés, Mates, Educación Fisica, etc...), crear un vínculo profesor-alumno para cuando están fuera del centro, facilitarles un calendario de tareas y eventos, videos y fotos que refuercen los contenidos de cada una de las materias, entre otras cosas. Pero no nos olvidemos de las familias. También pretendo facilitarles a las familias enlaces que les pueden interesar.

Como contenidos a tratar en mi blog se incluyen: Salidas extraescolares y/o complementarias (con sus respectivas fotos y videos posteriores),  eventos a realizar durante el curso, "Enlaces para refuerzo" (páginas y/o enlaces que pretender reforzar con actividades y/o videos los contenidos tratados en el aula) y las actividades programadas para E.F. en 1º y 2º ciclo. Por el momento me marco estos contenidos pero, que por supuesto, ampliaré conforme vaya elaborando mi blog.

Un saludo y.....

¡COMENZAMOS EL NUEVO CURSO 2017/18!...............................












C.E.I.P. Almudena Grandes                                                      
5º curso                                                                                   29 de junio de 2017


RECOMENDACIONES PARA EL VERANO


Tras el duro trabajo realizado durante todo el curso…¡por fin llegan las vacaciones de verano! Juegos, sol, playa, campo, piscina, viajes, diversión, etc. Pero como siempre digo: - “el día es muy largo y con una buena organización da tiempo para hacer muchas cosas”. Es por esto que a través de estas palabras quiero haceros llegar una serie de recomendaciones, para que no desconectéis del todo del cole y sigáis aprendiendo en el periodo vacacional. Ahí van:

- Lectura comprensiva al menos 20 minutos al día. No obstante, la lectura de cualquier libro que os interese os vendrá muy bien. Os recomendamos los siguientes:

-          “33 días antes de conocerte”. Editorial Anaya. (Es muy divertido).
-          “La voz del árbol”. Editorial Anaya.

- Cálculo y operaciones matemáticas (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones con y sin decimales, operaciones combinadas, unidades de medida, problemas, etc…), debéis hacer algunas todos los días. Como referencia tenéis las tareas del cuaderno de clase.

-Realizar redacciones, dictados o copiados  también os vendrá bien, de esa manera practicaréis y mejoraréis vuestra caligrafía y ortografía.

- Realizar análisis morfológico y sintáctico de oraciones. Como referencia, tenéis los análisis de oraciones del cuaderno de clase.

- El inglés también es muy importante. Recomiendo que repaséis el vocabulario trabajado durante el curso,  hagáis de nuevo actividades con los tiempos verbales dados durante el curso y escuchar música en inglés. Para practicar inglés hay recursos on-line interesantes, os recomiendo especialmente un enlace llamado “online activities and games”, hay actividades para todos los niveles, podéis empezar por niveles inferiores e ir progresando. Recordad que aunque no tengáis internet en casa, hay lugares públicos que os permiten conectaros.

- Algo muy importante: Que vuestros hijos e hijas hagan algo de deporte todos los días. Se lo pasarán en grande y mejorará su salud. Es una recomendación que os doy particularmente como vuestra maestra también de E.F.

        Pues nada más, como veis son cosas sencillas de hacer sin mucho esfuerzo y que nos van a aportar un gran beneficio. Pasad tiempo con vuestros hijos e hijas y disfrutad a tope del verano.


                                                    
Un saludo y …¡FELÍZ VERANO!



 Aquí tenéis algunos enlaces muy interesantes para utilizar en las vacaciones:

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